協作計劃 A – 思維數學計劃

Collaboration Plan A - Thinking Mathematics (TM) Program

特色：

1. 強調問題為本學習、深層思考、邏輯推理、解難及表達能力訓練的小學數學課程。
2. 重組各學習單元，根據心理學理論、數學學習理論及課程學理論，配合大量實踐經驗，以嚴謹而系統化的課程組織，全面發展同學的數學思維。
3. 同時發展教學理念、教學方法、學習材料與評估方法。教學與學習內容配合本地及國際數學評核方向，如系統評估、中一入學前評估及國際性的數學測試。
4. 整項計劃以三年時間完成。每年重組兩個級別的課程與教學內容。(亦可兩年完成，但需於第二年同時發展四個級別)。

對象：

• 適合計劃在現行數學課程上全面發展同學邏輯分析思維及表達能力的學校。

協作計劃 B – 深化學習計劃

Collaboration Plan B - Second Loop Learning (SeLL) Program

特色：

1. 幫助同學全面而有系統地整理該階段的學習重點。
2. 涵蓋第一學習階段(小三)或第二學習階段(小六)的重點，以幫助同學深化過往所學的知識。計劃能令同學為未來的學習打穩根基，亦為各階段的核心評估（系統評估、中一入學前評估）作好準備。

對象：

• 適合計劃透過課程調適與規劃，幫助同學在小三及小六學段全面鞏固數學知識的學校。

協作計劃 C – 資優提拔計劃

Collaboration Plan C - Gifted and Talented (GT) Program

特色：

1. 協助學校挑選及孕育一群對數學學習有天份的同學。
2. 幫助同學認識不同範疇的數學題目；安排不同類型的數學活動及比賽，從而擴闊同學的數學視野。
3. 可同時建立課堂式及抽離式資優提拔系統。

對象：

• 適合計劃建立資優提拔及訓練系統的學校。

協作計劃 D – 教師培訓及家長講座

Collaboration Plan D – Teacher Training and Parent Talk

• 協助教師及家長了解學校在課程發展上的理念與實踐經驗。教師培訓可包括深化學習、提拔資優學生、學生思維發展、教師個人成長等範疇。家長講座可包括學習習慣與方法、孩子思維發展與成長、中小學的轉變與適應、近年課程發展的評估方向等主題。